El desarrollo de las habilidades se cruza como dije con la intencionalidad que da el profesor (de ahí una importancia más que nunca) de que el profesor reflexione sobre esta y sobre las metas que desea lograr.
Algunos autores, especialmente que se leen en la formación inicial de la educación diferencial, plantean justamente que la experiencia constante y sistemática lleva a los estudiantes al desarrollo.
Y en otro momento se plantea lo importante para instalar aprendizaje, a la incorporación de elementos de desequilibrio cognitivo que permiten un conocimiento, como lo dice Piaget. Por eso no existe aprendizaje significativo, ya que este aprendizaje es aprendizaje y sino no existe aprendizaje. El que sea significativo es una cualidad intrinseca en el aprendizaje que sino mediar este, simplemente no se da aprendizaje.
No hay comentarios:
Publicar un comentario